Experimentalworkshop zu den neuen Bildungsstandards
Die Bildungsstandards für den mittleren Schulabschluss im Fach Chemie sind
verabschiedet. Sie enthalten Qualitätsvorstellungen und Normen für die
Unterrichts- und Schulentwicklung im Kontext einer zeitgemäßen
naturwissenschaftlichen Grundbildung. In Zukunft werden andere Formen von Lehrplänen,
andere Schulbücher und Aufgaben den Chemieunterricht prägen.
Doch wie können wir schon heute experimentell ausgerichteten Chemieunterricht
gestalten, um Kompetenzen in wichtigen Bereichen wie der ''Erkenntnisgewinnung'',
''Kommunikation'' oder ''Bewertung'' aufzubauen bzw. zu fördern? Welche
Rolle können dabei ungewöhnliche Unterrichtsvorhaben spielen?
Welche Experimentalsettings sind notwendig? (Wie) ist der hohe Anspruch des
neuen Kernlehrplans im Schulalltag realisierbar? Sind wir nicht schon genug
damit beschäftigt, konzeptbezogene Kompetenzen zu vermitteln?
Allen diesen
wichtigen Fragen gingen wir im Rahmen eines Experimentalworkshops nach. Unter
Anleitung des Kollegen Gregor von Borstel vom Alexander-von-Humboldt-Gymnasium
in Bornheim (www.lebensnaherchemieunterricht.de) experimentierten und
diskutierten wir ausführlich.
Eine Evaluation der Veranstaltung ergab, dass zahlreiche praxisnahe
Anregungen vermittelt werden konnten. Die erworbenen Kenntnisse, Fähigkeiten
und Fertigkeiten wurden von den sieben Lehramtsanwärterinnen und -anwärtern
vor allem in Hinsicht auf die Kompetenzbereiche "Erkenntnisgewinnung", "Kommunikation"
und "Bewertung" durchgängig als sehr hilfreich bewertet. Dem Workshop gaben die
Teilnehmer im Durchschnitt die Note "sehr gut" (1,0) !
Als Fachleiter freue ich freue mich sehr über das Evaluationsergebnis sowie
das Angebot von Herrn von Borstel, auch in Zukunft die Chemielehrerausbildung am
Studienseminar Essen zu unterstützen. Deshalb noch einmal an dieser Stelle:
Vielen Dank für Dein Engagement, lieber Gregor! Chemieunterricht von morgen
braucht Kollegen wie Dich heute!!!
Andreas Dickhäuser
Weitere Bilder:
Copyright (c) 23.07.2007 by K. Erdmannski